12 月 25 日，十四届天下东说念主大常委会第十三次会议表决通过了新更始的科学本事普及法（以下简称"科普法"）指挥学生，自公布之日起试验。这是科普法自 2002 年公布实施以来的初次更始，而这次更始必将进一步推动我国科普责任的高质料发展。

以法治口头为科普东说念主职责任证言

党的二十大评释强调："训诫、科技、东说念主才是全面培育社会目的当代化国度的基础性、策略性撑持"。全面培育社会目的当代化国度，训诫是基础，科技是要津，东说念主才是根柢。其中，科普东说念主才行为科普行状发展的第一资源，其军队培育关于科普行状高质料可不息发展、国度科普才略普及以及全民科学教悔的提高皆具有极其进攻的意料。

比年来，我国科普东说念主员军队不停壮大，数据流露，2022 年天下科普专、兼职东说念主员 199.67 万东说念主，比 2021 年增长 9.26%。这些东说念主员通过参与科普责任和科普举止，将本人掌抓和深切的科学传播给宽绰科普受众，为提高全民科学教悔作念出了进攻孝敬。

这次新更始的科普法出奇增多了"科普东说念主员"一章，旨在以法治的阶梯强调加强科普军队培育，集聚科普力量。同期这也为从事科普责任的相干科技东说念主员提供了法律上的政策保险，让科普东说念主员有法可依，也为科普东说念主员的全面发展指明了标的。

不停作念大科普东说念主才"蓄池塘"

面前，我国的科普东说念主才军队培育的责任获得了较好的进展，包括军队规模不息壮大，东说念主员教悔不停提高，科普东说念主才培养的旅途日益多元，对科普东说念主才的评价体系不停完善，科普东说念主才奖励机制进一步健全等等，这些皆在一定进程上推动了科普东说念主才军队的提质增效。

但在科普东说念主员军队不息发展的同期指挥学生，咱们也不行残忍一些可能会影响科普高质料发展的问题，比如科普东说念主员向科普东说念主才的成长旅途尚不解晰，科普东说念主才军队的缺口还很大，高教悔科普东说念主才的比例仍然不高以及科普东说念主才培养与评价体系还莫得系统化等等。

培育一支高教悔的科普东说念主员军队，不仅有助于作念大作念强科普东说念主才的"蓄池塘"，况且也将助力科普责任的高质料发展。虽然在这个历程中，不仅要为科学本事东说念主员参与科普举止创造条件，充分弘扬他们的上风，同期还要加强对科普东说念主员的训诫培养，不停设立完善合乎科普特色的职称评定、绩效傍观等评价轨制，激励更多东说念主投身科普行状，引发宽绰科普东说念主员的责任柔和。

让科普与科研"双向奔赴"

从"科普东说念主员"一章的相干条件来看，咱们至少需要在以下几个方面进一步强化科普东说念主职责任。

当先是普及现存科普东说念主员的科普才略。科普东说念主员的科普才略在一定进程上决定着他们能否贯串起科学与公众（社会），能否将科学骨子通过公众可深切、可禁受的阶梯和神气所禁受，能否让科普已毕预期效果，因而需要效率科普才略的普及。从培训的角度来说，面前科普东说念主员科普才略普及的责任还存在着脱落、类似、不系统等方面的问题，这就要求出奇探索健全科普东说念主员科普才略普及的培训体系。

其次，开荒潜在的科普东说念主员，不息扩大增量。一方面，推动各种科技东说念主员充分参与科普责任，买通科技翻新与科学普及之间的链条，已毕双向赋能，双向奔赴，助力科技翻新东说念主才也梗概成为科普东说念主员，以及科普东说念主才。另一方面，在高档学校、办事学校探索科普相干学科和专科的缔造。把科普东说念主员的培养延迟到高校，普及学生群体的科普才略，为其办事发伸开辟新的旅途。

临了，健全科普东说念主员办事发展的旅途。深入推动落实"科学普及与科技翻新同等进攻"这一轨制安排，通过健全科普东说念主员评价、激励机制，将科普责任纳入职称评定、绩效傍观等评价轨制，给以积极投身科普的科研东说念主员职称上的详情和认定，流通科普东说念主员办事发展通说念，增强办事招供，让他们作念科普更有底气，也梗概进一步激励他们把更多的元气心灵参加到科普之中，从而将科研效率升沉为科普骨子，把科普作念成科研，进一步推动科研与科普的"双向奔赴"。

科普责任的高质料发展离不开科普东说念主员军队的高质料培育，这次更始的科普法中出奇增多"科普东说念主员"一章，充分体现了对科普东说念主员的青睐，而变成专科化、办事化、多元化的科普东说念主才口头将为我国科普行状发展奠定坚实的东说念主才基础，通过在质和量两个方面不息扩大科普东说念主员军队，必将推动高质料的科普骨子供给，怡悦宽绰公众日益增多的科普需求，助力全民科学教悔的多数普及。

操办制作

作者｜王大鹏 中国科普有计划所副有计划员，中国科普作者协会理事；吴昊昊 中国科普有计划所博士后

操办｜陈焱

责编｜陈焱   杨雅萍

审校丨徐来 林林

指挥学生